班主任研讨之延续:
1、大多数“问题学生”只是“病人”而不是“坏人”,老师的功能更接近医生而不是法官;
2、尽量用最低烈度去教育孩子,尽量用自己的智慧去解决问题,而不是依赖一个焦虑的家长,或者让政教部门不停地开红头文件。必要时候要放大招,不要忘记使用12技能和不需要冷却时间的平A,也许能打出更高的输出!
3、一个老师要有很多办法去解决具体问题,不过值得注意的是,学校并不是市井,没有爱和思想的指引,不择手段地控制了局面,貌似解决问题,其实是让问题拖延到以后的岁月里去以更加有危害的方式爆发出来!
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