去组驿站学堂报道,不得有误。”
出了官府,翟屯等人并没有被限制行动。如果他们不满,可以立刻离秦,秦国不会阻拦。这正合王陆的心意。
如果继续留秦,却不参加驿站学堂,他们几人将会被发起通缉。
“翟大师,我们真要去那什么学堂?”
翟屯道:“也不一定是坏事。就当我们去收集情报,再说传教又不挑地方。学堂人聚得多,正好方便我们。”
“还是翟大师有远见。”
……
次日,翟屯和五名信徒被编入一个新班。
新班一共三十人,年龄全在二十以上。王陆当初是一股脑塞一块,不求精细,后有喻卓制定了大致的分类——将完全不识字的和识字的分开教授。不知字的先认识字再辅以竹简,已经认识的直接学习王大人亲编的书简及术算等等。
张崇看着翟屯一行人,没有过多在意。
按照《王大人教育指导手册》,在驿站学堂内人人平等,与他学堂外的身份没有一点关系。
翻开书简,张崇道:“第一课《学会思辨,质疑权威》。”
“大家先看一遍,然后说说王大人为什么要把他放在卷首。”
这一篇的文字不多,也不是摘抄节选,全是王陆亲手编写的。
【首先,作为一个人,我们不能人云亦云,要懂得质疑权威!比如说秦王让做某件事,先想想它对不对。我们不做不对的事,即便是秦王下令的。】
【秦王说的话不一定是对的。如果哪一天秦王在外公然说了错误的话,我们要第一时间出面质疑秦王。】
【秦国的国策也并非一直正确,如果觉得不对,就去向官府报告。如果官府不管,我们就团结起来,推翻错误!】
字里行间,全是王陆的私货,就希望学完这些内容的人能够造反。就算不能造反,也至少要叛逆一些,不要让秦国太安生。
“先生,我觉得王大人是想让我们明是非。”
“先生,我觉得王大人是想让我们遇见错误都说出来。”
“先生,我觉得王大人是告诉我们不要盲目跟随位高权重的人,正确与否和这些无关。”
张崇不停点头,但不会进行评价。
王大人的教育宗旨始终是引导为主。
翟屯一言不发,看着书简上的内容,佩服秦国的这位“王大人”。
——他是什么都敢写,竟然直接拿秦王做反面例子。
——这秦王也挺大度,竟然不砍了他。
——王陆这人,不仅在秦国,在九州都颇有威望,要是能拉他入教。必能为早日实现科莫多大人大一统的计划。
翟屯往旁边的信徒看去,本想和他们交代一下情况,收集王陆此人的信息。
但当他转头看去时,发现这五名信徒却一个一个若有所思。
——翟大师说,神是绝对的,是不会犯错的。
就算感觉到错,也是自己错了,或是理解不了“神”的旨意。
可面前的这卷书上却说,所有的东西都会犯错,我们要质疑。
“你们五个都在干什么?”翟屯是教徒,不是信徒,他坏,却有自己的思想。从一开始就没有变过,所以即便看了王陆编好的书简,也不会产生任何动摇。
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