钟月英开始阅读起了秦尘翻译。
先看学记第一句,“发虑宪,求善良,足以謏闻,不足以动众;就贤体远,足以动众,未足以化民。君子如欲化民成俗,其必由学乎!”
再看秦尘对应的翻译。
“思虑要合于法度,征求品德善良的人士辅佐自己,可以得到小小的声誉......君子想要教化百姓,并形成好的风俗,就一定要重视设学施教啊!”
......
比对着这篇学记,钟月英一口作气看完了秦尘所有翻译。
“君子说....古代的三王祭祀江河的时候,都是先祭河而后祭海,这是因为河是水的本源,而海是水的归宿。这才叫抓住了根本!”
看完这最后一句翻译后,钟月英内心震撼的无以复加。
刚才秦尘的翻译,可以说是字字珠玑。
不仅非常契合原文,而且还用通俗易懂的语言解释,白话文的方式,使得人人都能看懂。
看完这篇翻译,钟月英副校长不由得呼吸变得急促起来。
此刻的钟月英如同一尊雌鳟鱼一般,随着秦尘笔下翻译的精彩部分,她的高潮也是一浪接着一浪。
钟月英,感觉浑身充满了能量。
不由得,她伸出了大拇指,“这位秦尘真乃大才也,谢谢你秦尘,让我终于明白了这篇学记的真实含义。”
以前在龙国学术界,关于“学记”记载的真实含义,那是说什么的都有。
有人说学记是说古代打仗,或者是古代厨艺等。
但知道现在,钟月英才知道,原来“学记”写的是古代教育的。
作为一辈子在教育系统中摸爬滚打的她,在这片学记里面,找到了许多共鸣的地方。
虽然前半生,钟月英是在教育署任发言人的工作。
本身不在教育的第一线,某种程度上来说,是处于教育管理者的位置。
但这篇“学记”,也不仅仅讲了教育中施教的规律。
它同时还有对教育的见解,已经对教育工作者如何管理问题做了阐述。
比如第一句,“君子欲化民成俗,必先由学!”
通过秦尘翻译过来的意思,钟月英知道这是说,教育的重要性问题。
教育管理者,想要让治下老百姓脱离愚昧,崇尚科学,必然通过教育方可达到!
这个翻译可以说非常到位。
让人不服都不信,尽管钟月英对龙国古汉语没有深处研究,但她还是能看得懂。
高岚见钟月英副校长激动地泪流满面,赶紧从车上抽出了纸巾,递到了钟月英跟前。
“钟副校长,你没事吧?”高岚。
“没事。”钟月英结过纸巾,擦去了眼角上的眼泪,“金陵大学真出秦尘这么个同学,真是金陵大学的造化啊。”
车上一行人,心中不禁都感慨起来。
这次金陵市联考,若不是因为有秦尘这个大才在。
怕是难逃被金陵教育署取缔办学资格的厄运。
“钟副校长,你太激动了,你看这眼角都出血了。”同坐在后排的曾医生吓了一跳。
经过曾医生这么一提醒,众人这才发现。
钟月英副校长刚才哪里是流泪啊,眼睛里分明流出的是血泪!
医书曾经记载过这么一点,但曾医生一直都不信。
但现在看到钟月英副校长表现后,曾医生终于信了。
原来人振奋、激动到一定程度,真的会七窍流血!
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