“一不留神又说太多了。”钱程最后摇摇头:“这剑你就先拿着吧。鞘和盒子也是特制的,别弄丢了。”
莫德雷德再次感激地点点头。
“武力解决不了王国的问题,但没有武力,我们什么都解决不了。”她也感叹了一句:“我会尽力去推动王国吏治改革的。”
“你有这份心是好的,但改革吏治是治标,不能治本。”钱程摇摇头:“就算你改成功了,也维持不了多久。”
“那什么是治本?”莫德雷德说完,想起了什么:“是之前说的教育么?”
“准确的说,是教育的体系。”钱程纠正道。
“又在吹嘘老本行了。”白芷笑道。
“这也不是吹嘘,只是实话实话。”钱程认真地说:“你想想,除了中原,还有任何一个文明,有希望摆脱贵族制度么。”
“这……”白芷愣了愣:“西洲的国家,也在朝这个方向努力吧?”
“是的,他们也是有希望的。”莫德雷德指出:“现在,要统治一个国家,必须依靠贵族提供支持——你说的意思我也明白,贵族垄断了军事教育,而一个国家不可能放弃军队,所以我们暂时是无法摆脱他们的。”
“但这种情况,并不是没有解决的可能。我一直在思考和学习,如何建设好一个王国,而前人和当今其他国家的国君们,已经给我提供了一些例子,我也和其他人讨论过很多次。”
“我听夏洛特说过,教会与贵族并不是一伙的,他们之间经常有冲突,而前者掌握着文化教育的能力。”白芷看了看莫德雷德:“国王任用知识分子,充当官僚,与贵族抗衡,这会是一个普遍的趋势。任何到了封建时期的国家,都应该有个知识分子阶层,西洲各国也不例外。”
“差别不就在这里么。”钱程说:“到时候,要挑选新的官吏,还得从这些人里寻找。这些教会出身的官员,只会成为新的贵族。这和我们努力的方向,是不一样的。”
“用官僚对付贵族,没有错。寻找新的受教育者,也没错。”他总结道:“各个文明,努力的方向和可能的手段确实差不多,但结果却是天壤之别了。”
“差别就在你说的教育体系?”莫德雷德看起来理解了他想说的意思。
“是的。严格来说,诸夏之国,从周公开始,就没有知识……分子,这个独立的阶层。”钱程学着白芷的话:“这个词感觉有些奇怪,你能理解意思就行。”
“一直没有么?”莫德雷德回想了下。
“周朝时,掌握知识的人是谁?”钱程反问。
“是士大夫以上的人。”莫德雷德也时常听他讲课,不假思索地说。
“这些人的身份,是军事贵族。”钱程说。
“哎?对啊……”莫德雷德反应过来:“这些人其实是受封的贵族和骑士来着……”
“孔子之
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